https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/29 2026-04-06T12:56:41Z 2026-04-06T12:56:41Z Martins, Daiane Cardoso https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3328 2026-04-06T04:18:20Z 2019-01-01T00:00:00Z

Cartas a quem ousa ensinar-aprender: articulações entre professoralidade e empatia =letters to whom dare to teach-learn: articulations between professorality and empathy Martins, Daiane Cardoso O presente artigo tem como sujeito deste estudo uma professora de anos iniciais de uma escola da rede municipal de Bagé, objetivando evidenciar as articulações entre professoralidade e empatia e de que forma afeta ou não a aprendizagem. Identificam-se, ao longo do estudo, as competências e habilidades necessárias para o educador de anos iniciais, bem como analisa-se o significado do diálogo e a sua importância na professoralidade. O estudo foi realizado com base em uma pesquisa de caráter qualitativo. O caminho metodológico precisava ser aberto e, para isso, a produção de cartas possibilita uma escrita mais aberta, tornando-se assim facilitadora no processo de ensino aprendizagem. Com base nas leituras das cartas, pode se observar que a empatia torna o processo de aprendizagem mais significativo e prazeroso. Com esse trabalho, conclui-se que a professora está sempre buscando aprimoramento em seus conhecimentos e trabalha de forma didática e contextualizada.

2019-01-01T00:00:00Z Eboni, Fabiana https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3325 2026-04-06T04:18:19Z 2019-01-01T00:00:00Z

O corpo gordo nos constructos sociais e culturais: desmistificar e repensar realidades e identidades Eboni, Fabiana Este trabalho tem como objetivo apresentar algumas problematizações sobre o corpo gordo, desmistificando algumas das suas ditas verdades presentes na sociedade contemporânea. A pretensão é levar os leitores e leitoras a uma percepção maior do corpo e suas mudanças significativas ao longo dos séculos. Apresento de uma forma mais profunda partindo da visão do gordo perante as mudanças, falando de autoestima, concursos plus size, preconceitos, gordofobia e empoderamento. Levando um pouco mais de compreensão e conhecimento sobre esse assunto muitas vezes apresentado de forma errônea ou ainda com uma visão retrograda, carregada de preconceitos. A metodologia traz uma abordagem qualitativa com um olhar voltado para discussões reais e atuais, apresentando o outro lado das questões envolvendo o corpo, onde o gordo é sempre motivo de fervorosas discussões e criticas, mas nunca questionado sobre a sua realidade diferente do que a maioria da sociedade conhece.

2019-01-01T00:00:00Z Ferreira, Carolain Santos https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3058 2026-04-06T04:15:46Z 2019-01-01T00:00:00Z

As potencialidades metodológicas do trabalho no berçário visando a construção de habilidades da criança na educação infantil Ferreira, Carolain Santos O presente artigo fala sobre As potencialidades metodológicas do trabalho no berçário visando à construção de habilidades da criança na educação infantil. O mesmo tem o propósito de investigar quais são as potencialidades metodológicas que são trabalhadas no berçário visando á construção do seu aprendizado no âmbito escolar. Sendo assim a organização deste artigo surgiu do da minha problematização, de quais potencialidades metodológicas do trabalho no berçário que visa à construção de habilidades da criança na educação infantil. Tendo em vista como base teórica os autores como, Vasconcelos (2016), Teodoro (2013), Bee (2009) entre outros. Já no aspecto metodológico do artigo tem a pesquisa como qualitativa, com análise de narrativas de professoras materializadas nos questionários foram realizados, tendo assim uma pesquisa como sujeitos participantes com 2 professoras berçaristas da rede pública, e por fim os resultados obtidos mostram o quanto deve ser estimulados os bebês, desde cedo, iniciar seus saberes que podem ser adquiridos através da construção de suas habilidades, e conhecimentos que se darão ao longo do seu processo de desenvolvimento.

2019-01-01T00:00:00Z Flores, Ana Laura Burns https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/1954 2026-04-06T04:06:42Z 2021-01-01T00:00:00Z

Práticas de letramento corporal na educação infantil: o desenvolver da criança como ser integral Flores, Ana Laura Burns Esta investigação surgiu da inquietação da pesquisadora em relação ao que os professores consideram parte de uma educação que visa o desenvolvimento integral de crianças entre quatro e cinco anos de idade e tem por objetivo reflexionar sobre as práticas de letramento corporal que colaboram para que ocorra esse desenvolvimento integral das crianças da educação infantil, no sentido de contribuir com todos os aspectos humanos e não somente o físico. A pesquisa realizada para contemplar esse objetivo parte da perspectiva dos novos estudos de letramentos, abordados pelo Grupo de Nova Londres (1996), considerando o letramento corporal como parte desses letramentos sendo o mesmo, não somente o trabalho com o corpo físico, mas compreendendo-o como parte de um complexo sistema de aspectos humanos que trabalha em conjunto e que precisa ser considerado desde a educação infantil para um desenvolver integral e efetivo. A metodologia abordada constitui-se de natureza qualitativa, caracterizada como um estudo de caso que utilizou como instrumento de pesquisa, um questionário direcionado a professores da educação infantil, contendo questões que possam contribuir para que se reflita acerca dessas práticas e para que se pense no desenvolver das mesmas de forma que seja proporcionado esse desenvolvimento da criança como um ser integral.

2021-01-01T00:00:00Z