Especialização em Educação e Culturahttps://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/30972026-04-24T19:48:05Z2026-04-24T19:48:05ZCompetências digitais e práticas docentes no ensino fundamental ISilva, Elisandra dos Santos dahttps://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/31592026-04-24T04:16:39Z2022-01-01T00:00:00ZCompetências digitais e práticas docentes no ensino fundamental I
Silva, Elisandra dos Santos da
O presente artigo tem por objetivo analisar quais programas, aplicativos que os professores
da rede estadual do município de Caxias do Sul/RS, utilizaram durante e pós pandemia. A pesquisa de
cunho qualitativo e quantitativo utilizou o Google forms e busca averiguar quais habilidades digitais os
professores conhecem e reconhecem como parte de suas práticas educativas, que perpassam a cultura
digital e o pensamento computacional no ano de 2022, após a formação realizada pela Secretaria de
Educação do Estado do Rio Grande do Sul “SEDUC), realizada no ano de 2020, durante a pandemia.
O estudo foi realizado com professores de uma Escola Estadual de Ensino Fundamental.
2022-01-01T00:00:00ZProerd: a representatividade educativa na percepção de estudantes do Ensino Médio no estado do Rio Grande do SulAmarante, Rodrigohttps://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/31452026-04-24T04:16:36Z2023-01-01T00:00:00ZProerd: a representatividade educativa na percepção de estudantes do Ensino Médio no estado do Rio Grande do Sul
Amarante, Rodrigo
A violência representa uma intricada construção social e histórica com repercussões
significativas na contemporaneidade, exercendo um impacto multifacetado e profundo na
realidade, manifestando-se não apenas em suas formas evidentes, como a dor física, mas também
em suas nuances mais sutis, como a violência psicológica, influenciando dinâmicas sociais, saúde
mental e as estruturas fundamentais da sociedade moderna. As instituições policiais militares,
responsáveis pela segurança pública em conjunto com a sociedade, buscam estratégias
preventivas. Por meio desta perspectiva, implementou-se há 25 anos o Programa Educacional de
Resistência às Drogas e Violência (Proerd) para os estudantes da rede de ensino fundamental, no
Rio Grande do Sul e, estendendo-se a partir de 2023 às turmas de ensino médio. O objetivo deste
trabalho é realizar uma análise avaliativa sobre a percepção dos estudantes do ensino médio em
relação ao (Proerd) em seus aspectos materiais, didáticos, no método e nos recursos humanos
utilizados nas atividades, no caso, o soldado militar. A coleta de dados foi realizada no primeiro
semestre de 2023 por meio de questionários fechados aplicados aos estudantes de 100 escolas,
englobando as estaduais, municipais e privadas, cuja investigação também analisa o impacto
educativo cultural às diversas juventudes que pertencem à algumas regiões sul rio-grandense Ao
longo do trabalho destacam-se os desafios enfrentados pelo programa, de reconhecer a
importância de metodologias cientificamente adequadas, da necessidade de avaliação continuada
para uso e eficácia de programas sociais, buscando engajar constantemente a comunidade.
Certamente, prevenir a violência é um desafio contínuo, sendo que iniciativas como o Proerd
podem desempenhar papel significativo no desenvolvimento de sujeitos mais saudáveis e
responsáveis.
2023-01-01T00:00:00ZPor que aprendemos inglês na educação básica? Um olhar a partir do histórico do idioma no Brasil e habilidades previstas na BNCCMoraes, Manuela de Jesushttps://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/31362026-04-24T04:16:28Z2023-01-01T00:00:00ZPor que aprendemos inglês na educação básica? Um olhar a partir do histórico do idioma no Brasil e habilidades previstas na BNCC
Moraes, Manuela de Jesus
O presente artigo almeja compreender porquê aprendemos inglês na Educação Básica, para
tanto, é realizado um resgate histórico do ensino da Língua Inglesa no Brasil, conceitução do
é inglês como Língua Franca, após, através da BNCC, é elencado que as habilidades de
oralidade, leitura, escrita, gramática e interculturalidade devem ser desenvolvidas com os
alunos no ensino do idioma inglês da Educação Básica, a fim de torná-los cidadãos críticos e
engajados socialmente. O método utilizado é a revisão bibliográfica a fim de identificar e
analisar criticamente os dados e autores trazidos no discorrer deste trabalho. Considera-se, ao
final do trabalho, que o ensino consciente e crítico do idioma pode levar os estudantes a
romperem a hegemonia de uma classe dominante através do domínio do idioma, assegurando
a eles a possibilidade de ascensão social e profissional.
2023-01-01T00:00:00ZO Riso e seu papel na sociedade : reflexões a partir de um baú de memóriaSimonetti, Odeltahttps://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/31182026-04-24T04:16:20Z2023-01-01T00:00:00ZO Riso e seu papel na sociedade : reflexões a partir de um baú de memória
Simonetti, Odelta
2023-01-01T00:00:00Z