Teatro (Licenciatura)https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3232026-04-04T01:22:58Z2026-04-04T01:22:58ZMãe artista: a ação física no jogo entre mundosOzelame, Marina da Silvahttps://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/40422026-04-03T04:26:02Z2025-01-01T00:00:00ZMãe artista: a ação física no jogo entre mundos
Ozelame, Marina da Silva
Esta investigação é desdobramento do processo prático de criação da cena teatral
denominada ‘Entre dois mundos’. A cena foi construída a partir do estudo das ações
físicas e da transposição de atividades cotidianas em partitura cênica, abordando como
tema a conciliação entre maternidade e a vida artística, a partir de uma perspectiva
autobiográfica. O trabalho tem como objetivo debater sobre os desafios emocionais,
sociais e estruturais que atravessam a vida de muitas mulheres-mães no campo do teatro
e do mercado de trabalho, marcado pela precarização, ausência de políticas públicas e
horários irregulares. O estudo abarca contribuições de Konstantin Stanislavski e seu
conceito de ação física e dialoga com autoras como Mariela Lambert de Abreu, Thais
Vilarinho e outras artistas que discutem maternidade e criação, bem como estudos
neurocientíficos sobre transformações emocionais e cognitivas do período gestacional e
pós-parto. A metodologia é feita através de registros pessoais, criação de sequências de
ação e improvisações que contribuem para a composição dramatúrgica. A experiência
cênica endossa como a maternidade pode se tornar potência criativa, ampliando a
presença cênica, sensibilidade e entrega emocional, reconhecendo possibilidades
renovadas de conciliação entre a força da criação cênica e o papel transformador da
maternidade no percurso da atriz.
2025-01-01T00:00:00ZReflexões sobre a prática docente na arte-educação: a inteligência artificial como ferramenta para o planejamento de aulas de teatroMorais, Leilaine da Silvahttps://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/40372026-04-03T04:25:59Z2025-01-01T00:00:00ZReflexões sobre a prática docente na arte-educação: a inteligência artificial como ferramenta para o planejamento de aulas de teatro
Morais, Leilaine da Silva
A presente monografia relata sobre o uso das ferramentas de Inteligência Artificial ChatGPT
e Gemini para apoio ao planejamento de aulas de teatro na Fundação das Artes de
Montenegro (Fundarte), na cidade de Montenegro/RS. O trabalho parte da experiência
docente, marcada pela insegurança e exaustão da extensa rotina de trabalho, que
impulsionaram a busca por soluções rápidas para a criação de repertório. Como apoio para a
reflexão, a pesquisa conta com autores como Paulo Freire, bell hooks, Byung-Chul Han e
Viola Spolin. A cena construída intitulada “O Deserto do Ouro Perdido” conta com a presença
de quatro alunos participantes da pesquisa, a partir de uma atividade sugerida pela IA e
posterior criação colaborativa da turma.
2025-01-01T00:00:00ZBufocismo: uma construção da bufona no corpo da atrizCruz, Denise Lopes dahttps://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/39722026-04-03T04:25:27Z2024-01-01T00:00:00ZBufocismo: uma construção da bufona no corpo da atriz
Cruz, Denise Lopes da
O presente trabalho tem como objetivo evidenciar o processo de criação de uma cena
teatral a partir da experiência de uma atriz negra, utilizando o estudo de uma figura
bufa. Intitulado BUFOCISMO: Uma construção da bufona no corpo da atriz, o
processo de pesquisa parte de questionamentos e percepções sobre situações de
vulnerabilidade e racismo estrutural vivenciadas pela atriz em seu cotidiano. O
trabalho também explora como o estado de jogo da bufona pode colaborar na
denúncia dessas situações.
2024-01-01T00:00:00ZNós e o diabo: o brincar como modo de assimilar o mundoMarques, Mariana da Silvahttps://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/38222026-04-03T04:23:34Z2025-01-01T00:00:00ZNós e o diabo: o brincar como modo de assimilar o mundo
Marques, Mariana da Silva
Esta monografia tem como tema a investigação do brincar como linguagem
essencial da infância e como potência criativa para a cena teatral. A partir de
uma perspectiva autobiográfica, a pesquisa parte das memórias da autora e se
desdobra em vivências com crianças, observações escolares e relatos de
alunos, ampliando a compreensão do brincar como território de liberdade,
resistência e construção de identidade. O trabalho propõe uma criação cênica
autoral que entrelaça experiências pessoais, repressões vividas na infância e
histórias reais de crianças brasileiras. A presença do brincar no processo criativo
é explorada como forma de acessar a verdade na atuação, apoiada em autores
como Winnicott, Renata Meireles, Severino Antônio, Kishimoto e Peter Brook. A
cena construída em parceria com o ator Arthur Braga Silveira, “Nós e o diabo,”
revela a potência do brincar como instrumento de elaboração de traumas,
denúncia crítica e reinvenção poética da realidade.
2025-01-01T00:00:00Z