https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/589 2026-05-15T05:08:40Z 2026-05-15T05:08:40Z Oliveira, Vanessa Pruch Castro https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4116 2026-05-15T04:22:22Z 2025-01-01T00:00:00Z

Jogo digital como estratégia para educação ambiental na Estação Ecológica Estadual Aratinga, São Francisco de Paula e Itati, Rio Grande do Sul, Brasil Oliveira, Vanessa Pruch Castro Esta dissertação se propõe a compreender de que forma um jogo digital, criado com base em elementos reais de um território protegido, pode contribuir para despertar a consciência ambiental de estudantes do ensino fundamental. O jogo, intitulado Jornada Aratinga, foi desenvolvido com inspiração na paisagem, biodiversidade e história da Estação Ecológica Estadual Aratinga, Rio Grande do Sul (RS), e convida os jogadores a embarcar em uma trilha interativa ao lado da personagem Laura, uma jovem pesquisadora. Dividido em cinco fases, o jogo percorre campos nativos, trilhas antigas e regiões de mata, reproduzindo diferentes fitofisionomias da Unidade de Conservação (UC) e promovendo o contato simbólico e afetivo com o ambiente natural. O público participante da pesquisa foi turmas de uma escola pública localizada no entorno da unidade de conservação. Por meio de uma abordagem qualitativa, foram coletados dados a partir de observações, registros, grupos focais e relatos dos estudantes antes e depois da vivência com o jogo. A análise indica indícios de uma complexificação na compreensão de conceitos ambientais, como a importância da biodiversidade local, a função ecológica da UC e a relação entre conservação e qualidade de vida. Mais do que conteúdos, o jogo sensibilizou os estudantes para atitudes de cuidado com a natureza, despertou o sentimento de pertencimento ao território e favoreceu a construção de valores éticos e socioambientais, como empatia, respeito à vida e responsabilidade coletiva, afastando um pouco do olhar antropocentrista e utilitarista que os jovens tinham sobre as Unidades de Conservação. Ao conferir aos estudantes o papel de protagonistas e agentes de preservação de seu próprio território, a proposta pedagógica estimula o sentido de pertencimento e a responsabilidade socioambiental, a Jornada Aratinga mostrou-se uma estratégia com potencial para atividades de educação ambiental. Através da linguagem lúdica e da interatividade dos jogos digitais, foi possível criar um espaço de escuta e aprendizado, onde o saber emerge do brincar, e o brincar se transforma em consciência. Assim, a pesquisa reafirma a importância das tecnologias digitais como aliada na formação de pessoas sensíveis, críticas e comprometidas com a conservação da natureza que as cerca.

2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4067 2026-05-15T04:21:59Z 2026-01-01T00:00:00Z

Escola Brasileira de Psicologia Política 2023: caixa arquivo

2026-01-01T00:00:00Z Martini, Vânia Alves https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4049 2026-05-15T04:21:51Z 2025-01-01T00:00:00Z

O panorama silvicultura de pinus no Município de São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul Martini, Vânia Alves Esta pesquisa se propõe a caracterizar e analisar o cenário produtivo da silvicultura de Pinus no município de São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul (RS), no período entre 2014 a 2025. O setor desempenha um papel estratégico na economia local e estadual. Este estudo tem como objetivos específicos: a) identificar as espécies de pinus mais plantadas no município, as formas de plantio e colheita; b) caracterizar as formas de manejo na produção de pinus; c) organizar um mapa com as áreas de produção e caracterizar ambientalmente estas áreas no município; d) analisar a evolução econômica do setor produtivo de pinus no município de São Francisco de Paula. É uma pesquisa com abordagem qualitativa, que utilizou os seguintes instrumentos metodológicos: pesquisa documental, pesquisas com base em dados secundários (internet), diário de campo e registros fotográficos. O cultivo de Pinus no município de São Francisco de Paula desempenha um papel crucial na economia local, fornecendo matéria-prima para indústrias de papel e celulose, além de contribuir para a geração de empregos e desenvolvimento regional. As principais formas de manejo são: a) preparo de solo e plantio; b) tratos silviculturais (intervenções após o plantio); c) colheita e pós-colheita. Em relação a evolução econômica na região houve o aumento de 40% de 2014 para 2024, em torno de R$47 milhões. Cabe salientar que ainda existem muitos desafios no que diz respeito à sustentabilidade da atividade de silvicultura, como os entraves provocados pelo tarifaço do governo dos Estados Unidos ocorridos em 2025, provocando desemprego na atividade de silvicultura em São Francisco de Paula. Do ponto de vista acadêmico, eleger este tema de pesquisa, me proporcionou constituir uma visão prática e, sobretudo, aplicada de um Gestor Ambiental, que me direciona a tomar decisões, desenvolver soluções e incentivar uma produção de Pinus concatenado com a conservação ambiental-sustentável no município de São Francisco de Paula. Dessa forma, este TCC alcança o seu objetivo inicial, oferecendo um panorama da silvicultura de Pinus no município de São Francisco de Paula, ao mesmo tempo em que ressalta a necessidade de um contínuo aprimoramento e planejamento estratégico para o avanço sustentável do Pinus.

2025-01-01T00:00:00Z Aguiar, Fabrício Martins Goulart https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4036 2026-05-15T04:21:45Z 2025-01-01T00:00:00Z

Co-criação de produtos alimentícios com aproveitamento integral na merenda escolar Aguiar, Fabrício Martins Goulart Envolver estudantes dos primeiros anos escolares na co-criação de refeições escolares é importante para fomentar hábitos alimentares saudáveis e sustentáveis. A utilização de alimentos de forma integral representa uma prática positiva para reduzir o desperdício de alimentos e ampliar o consumo de nutrientes. Embora a inteligência artificial (IA) demonstrou ser uma fonte criativa para geração de novas ideias, sua aplicação no desenvolvimento de refeições infantis ainda é incipiente. Os objetivos da pesquisa foram avaliar o potencial de refeições escolares co-projetadas por crianças e geradas com IA, e explorar a percepção dos pais em relação à utilização de alimentos integrais nas refeições de seus filhos. As crianças, com o apoio potencial de seus pais, propuseram receitas com utilização de frutas/vegetais integrais, e uma seleção entre as sugestões foi conduzida por nutricionistas e cozinheiros da escola. A refeição selecionada foi comparada a uma receita semelhante do ChatGPT gerada a partir de um prompt3 simples em relação à sua aceitação e emoções evocadas. Os dois pratos eram variações de receitas de torta de cenoura, incluindo casca de vegetais, e ambos foram preparados por cozinheiros escolares experientes. Uma terceira receita proposta pelos cozinheiros da escola foi usada como comparação. As percepções dos pais em relação à utilização de alimentos integrais para seus filhos foram obtidas pela metodologia de complementação de frases. Os resultados mostraram que as crianças gostaram das receitas delas e dos cozinheiros, mas rejeitaram a receita do ChatGPT. As tortas de cenoura dos cozinheiros e das crianças evocaram pares de emojis positivos, enquanto a torta de cenoura do ChatGPT foi associada a caracteres de conotação negativa. Textura e sabor desconhecido foram citados para justificar a rejeição. Para os pais, a utilização de frutas e vegetais integrais nas refeições das crianças é percebida como uma ideia boa e nutritiva, mas preocupações com a segurança foram reveladas. Este trabalho demonstra o co-design com crianças em idade escolar e a utilização de alimentos integrais como estratégias acionáveis para reduzir o desperdício de recursos nutritivos. Além disso, o estudo relata um uso exploratório negativo do ChatGPT por meio de um prompt focado em tarefas. Isso pode sugerir a importância de especificar o contexto da tarefa ao solicitar uma IA, para compensar informações contextuais que estão implicitamente disponíveis para os humanos. Preocupações sobre aspectos de segurança devem ser abordadas para garantir o apoio dos pais à utilização de vegetais integrais nas refeições escolares.

2025-01-01T00:00:00Z