https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/623 2026-04-23T19:29:06Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3082 Consumo consciente na educação para a sustentabilidade na educação básica : uma pesquisa com professores Dalarosa, Gabriel Habitar um planeta Terra em que todos tenham acesso aos recursos naturais e que estes sejam aproveitados de maneira racional, passa por uma educação para sustentabilidade e suas vertentes. Buscou-se neste estudo problematizar o consumo consciente na educação para a sustentabilidade através de um levantamento com professores da educação básica nas redes municipais parceiras da Rede Araucárias. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Buscou-se um aprofundamento da compreensão de como os professores abordam e pensam o tema “consumo consciente”, analisando as questões respondidas em um questionário, em suas formas objetivas e subjetivas. O questionário aplicado revelou que os principais métodos utilizados pelos professores para se trabalhar sustentabilidade e consumo consciente incluem atividades de reflexão, relações com a comunidade, projetos escolares, práticas, trocas de livros e roupas, reflexões familiares, sociais e formações. Um leque de temas é trabalhado pelos professores, como impacto ambiental, pegada ecológica, “marketing verde”, consumo consciente, marcas de consumo, 5 R, desperdício, importância da água, economia de energia, reutilização, gestão de resíduos, reciclagem, cooperativas, aproveitamento total de alimentos, hábitos, abordagens transversais, recursos históricos, conhecimentos populares e povos originários. Por meio das análises realizadas, podemos inferir que iniciativas como a “Rede Araucárias” são exemplos de estratégias para disseminar e multiplicar conhecimento e práticas sustentáveis em mais escolas, junto aos alunos e alunas, contribuindo assim para uma transformação no pensamento contemporâneo ambiental, desde o seu início - a formação. 2022-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3081 O lugar das mulheres na narração dos rodeios do Rio Grande do Sul: uma conquista natural dos tempos atuais? Klein, Viviane Kremer dos Santos O presente artigo discorre uma reflexão aprofundada sobre a inserção da mulher integrante do Movimento Tradicionalista Gaúcho no cenário de narração dos rodeios crioulos. O local de narração, denominado cabine, até o ano 2018 era habitado somente por homens, como poderá ser observado no andamento do texto. Cultuar as nossas tradições não é um ato de contemplação saudosista, é principalmente a preocupação em trazer para o presente os valores e princípios que herdamos. O artigo também visa instigar a percepção de que, se esta ação é consequência da evolução natural do meio tradicionalista, pois os rodeios crioulos são uma prática artística e cultural dentro do Movimento Tradicionalista Gaúcho. Desta forma, este evento cultural engloba diversas atividades artísticas e campeiras, uma delas em específico é denominada como Tiro de Laço, este é praticado dentro do âmbito familiar e comunitário. Pode ser observado também, como a mulher narradora atua com o estereótipo de gênero propagado pelo Movimento Tradicionalista Gaúcho e sua presença como narradora na modalidade do Tiro de Laço. Através das referências bibliográficas, este artigo busca se sustentar e embasar sua estrutura sobre o aporte dos autores que fundamentam o tradicionalismo e regionalismo gaúcho, as escritas sobre gênero, a evolução da mulher e evolução identitária, bem como, a evolução e construção social junto com as definições baseadas em conceitos de referência de dicionário e amparo mundial como a Organização das Nações Unidas. 2022-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3080 Educação infantil e as tecnologias digitais da informação e comunicação: os desafios na primeira infância, no contexto pandêmico Haack, Jéssica dos Santos O presente artigo busca analisar as possibilidades e os limites da utilização das tecnologias na Educação Infantil, durante a pandemia da Covid-19, no município de Gramado/RS, no ano de 2020. Pretende-se, com este estudo, proporcionar reflexões e descrever os desafios encontrados pelos docentes, no referido período, no que diz respeito ao uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em meio ao desgaste físico, emocional, mental, bem como a uma jornada de trabalho triplicada. Tem-se por objetivo também mostrar o que é Pedagogia Digital, considerando vários aspectos: se ela pode ser aplicada na Educação Infantil, devido aos atuais estudos quanto ao uso de telas pelas crianças; potencialidades e dificuldades dessa pedagogia; como foram as formas encontradas e se foram utilizadas tecnologias, no sentido de efetivar a manutenção de vínculo entre escola e família, na pandemia. Para tanto, por meio de uma pesquisa qualitativa, feita com professores da rede de ensino, realizou-se um levantamento de informações, o qual permitiu que se percebesse como a Covid-19 afetou a Educação, no município em questão; como ficou o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças, nessa época; como estas foram avaliadas e ainda como esses docentes veem o futuro da Educação pós-pandemia. 2022-01-01T00:00:00Z