https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/187 Fri, 03 Apr 2026 19:20:09 GMT 2026-04-03T19:20:09Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4009 Os desafios da diversidade: indicadores à formação de professores dos anos iniciais Silva, Ana Claudia Ferreira da O presente estudo teve como tema a diversidade na sala de aula, com intuito de contribuir com a formação continuada de professores com foco no atendimento à diversidade, característica das turmas escolares do Ensino Fundamental. Para tanto, foi empregada a pesquisa bibliográfica, com a seleção dos artigos que se baseou nos marcadores: diversidade(s); docência; formação de professores; currículo democrático; inclusão de todos. A metodologia remeteu a leituras profundas destacando os argumentos referentes ao direito de aprender, ao direito do respeito pelas diferenças, escuta pedagógica e adequação do currículo e ensino incluindo os pontos de vista dos estudantes e familiares em condição de pertencer aos grupos mais invisibilizados. Discutiu-se que o atendimento à diversidade estudantil permanece ausente de propostas curriculares e, portanto, a justiça curricular é uma questão que merece decisões e especificações. Concluiu-se que o tema é complexo, dificilmente compõe o programa de formação continuada dos professores uma vez que, o que ganha destaque nas formações, é o tema da inclusão dos estudantes deficientes e com síndromes. A inclusão de todos requer aprofundamentos contínuos tendo em vista os desafios das adequações didático pedagógicas demandadas pela diversidade. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4009 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4008 Contribuições do cultivo da arte ao processo de alfabetização Barcellos, Cristina Rosa A presente pesquisa aborda as contribuições da arte na Educação Infantil para a transição ao processo de alfabetrização, considerando seu potencial para o desenvolvimento das múltiplas linguagens e da expressão infantil. O objetivo geral consiste em investigar de que forma a arte pode favorecer a alfabetização quando as crianças assumem o protagonismo nas atividades expressivas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, fundamentada nas contribuições de Loris Malaguzzi, idealizador das escolas de Reggio Emilia, e Ana Mae Barbosa, referência no ensino da arte. Os resultados indicam que práticas artísticas planejadas e significativas ampliam as possibilidades de expressão, favorecem o desenvolvimento do grafismo infantil e contribuem para um processo de alfabetização mais sensível e coerente com as necessidades da infância. Conclui-se que a valorização da arte como prática pedagógica essencial fortalece o letramento e promove uma aprendizagem mais significativa na Educação Infantil. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4008 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3694 Melhorias na produção industrial e distribuição de carne bovina e seu impacto no consumidor final Maas, Bruna Maiara Rauber Este trabalho tem como objetivo avaliar o perfil do consumidor de carne e analisar melhorias na produção e distribuição de carne bovina, bem como seu impacto no consumidor final. A indústria de carne bovina tem passado por transformações significativas, impulsionadas por avanços tecnológicos, preocupações ambientais e mudanças nos hábitos de consumo. A pesquisa contou com um questionário aplicado a 277 consumidores, no qual foram analisadas suas percepções e experiências relacionadas ao consumo de carne bovina, como certificações, embalagens, novos cortes e tecnologias de conservação. Os resultados apontaram que a certificação e a rastreabilidade são importantes para garantir a qualidade e a segurança dos alimentos. Entretanto, alguns consumidores ainda não possuem uma compreensão dos benefícios que estes proporcionam. Em sua maioria, os participantes ainda têm uma preferência maior por carne fresca a granel, embora a aceitação das embalagens a vácuo esteja crescendo, especialmente entre consumidores que valorizam a praticidade e a conservação. Além disso, a pesquisa revelou que higiene e segurança no manuseio do produto, qualidade visual e preço competitivo são os principais fatores que influenciam as decisões de compra. Pretendeu-se, através desta pesquisa, compreender as demandas do mercado consumidor e o papel de melhorias tecnológicas na cadeia produtiva de carnes destacando a importância de combinar estas melhorias com estratégias de comunicação e educação para promover a aceitação de novas práticas e produtos. O alinhamento entre qualidade, sustentabilidade e tecnologia é essencial para atender às expectativas dos consumidores e fortalecer a competitividade do setor, tanto no mercado interno quanto no internacional. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3694 2024-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3693 Transtorno do Espectro Autista na infância: os reflexos da intervenção precoce Santos, Sabrina Pereira dos Esta pesquisa, realizada como Trabalho de Conclusão de Curso, teve como objetivo principal analisar as práticas de intervenção precoce que estão sendo realizadas em crianças, a partir dos métodos Denver (ESDM) e Análise do Comportamento Aplicada (ABA), bem como, os reflexos dessas intervenções na educação escolar. A pesquisa inseriu-se em uma abordagem qualitativa de investigação tendo como delineamento, a pesquisa bibliográfica (Gil, 2008). Para a análise, foram selecionados oito artigos, que abordam a temática do Transtorno do Espectro Autista –TEA, em crianças e os métodos de estimulação precoce Denver e ABA. Como resultados, apresenta que as práticas de intervenção, os resultados da aplicação do método e reflexos dos respectivos modelos, basicamente, seguem os princípios básicos das ciências, reforçando-as. Conclui, como reflexos na educação apontados pelos autores em suas pesquisas, a necessidade da formação continuada dos professores em Denver e ABA, um currículo escolar adaptado e o trabalho em conjunto com todos os profissionais envolvidos no processo de aprendizagem da criança. Ainda, apontam para a escassez de bibliografias apropriadas, dificultando o acesso à informação e a falta de conhecimento dos profissionais da educação, os quais, não conseguem identificar as características de uma criança autista. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3693 2024-01-01T00:00:00Z