https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/2098 Thu, 23 Apr 2026 18:13:14 GMT 2026-04-23T18:13:14Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4091 Guia de formação continuada para uma docência engajada: reflexões e propostas Teixeira, Clarice Maria de Sousa Portela Germann Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4091 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4075 Por uma educação (des)viada: propostas artístico-literárias para pensar a inserção da temática queer no ensino médio Rosa, Nicolas Pereira Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4075 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4044 Diretivas para a formação inicial docente semipresencial Carvalho, Carla Joseane As presentes Diretivas para a Formação Inicial Docente - Semipresencial apresentam aspectos essenciais para a oferta e desenvolvimento dos cursos de licenciatura pelas instituições de ensino superior do Brasil, enfatizando a primazia pela qualidade na formação inicial de professores. A elaboração deste documento fundamentase nos resultados da pesquisa de Mestrado Profissional em Educação, intitulada CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: construindo caminhos que contribuam para a qualidade formativa docente na Educação a Distância, cujo o foco incidiu sobre a formação de professores no ensino a distância, por meio da análise dos dados produzidos a partir de entrevistas realizadas com estudantes e egressos do curso de Licenciatura em Pedagogia a distância. As diretrizes visam orientar a organização e a implementação dos cursos de Licenciatura em Pedagogia no formato semipresencial, mas também se aplicam para os demais cursos de licenciatura e podem, ainda, ser adaptadas para cursos de bacharelado. O presente documento tem como objetivo principal subsidiar as instituições de ensino superior para uma oferta pautada na qualidade do processo formativo, tendo como base os Referenciais de qualidade de Cursos de Graduação com oferta a Distância (2025) e o Novo Marco Regulatório da Educação a Distância, instituído pelo Decreto Nº 12.456, de 19 de maio de 2025. Como proposta orientadora à formação de professores, foram estabelecidas quatro dimensões essenciais e estruturantes, sendo assim denominadas: Base Humana, Pilar Tecnológico, Pilar Pedagógico e Pilar Normativo. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/4044 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3999 Podfalar de infâncias: podcast como produto educacional Lummertz, Andréia Com a intenção de desenvolver uma proposta significativa, de fácil acesso para professores e professoras, bem como para as demais pessoas que possam se interessar, considerando o ritmo conturbado em que se vive na atualidade, optei pelo uso de podcast como produto educacional para compor minha dissertação. A escolha se deu por tratar-se de uma ferramenta contemporânea, que auxilia muito na comunicação e pode ser utilizada ao mesmo tempo em que outras atividades da vida cotidiana acontecem.elaboração do podcast intitulado Podfalar de Infâncias como produto educacional, teve como objetivo apresentar temáticas de grande importância para a Educação Infantil, estabelecendo diálogos com a pesquisa desenvolvida, assim intitulada: A Invisibilidade da Pré-Escola na Instituição de Ensino Fundamental: Reflexões sobre Currículo, Infâncias e Crianças. A repercussão deste podcast se estendeu para além das redes sociais, alcançando o chão das escolas como dispositivo para a qualificação das práticas com as crianças. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.uergs.edu.br/xmlui/handle/123456789/3999 2025-01-01T00:00:00Z