Peças de um quebra-cabeças: cartografias da docência e do desvio como mote para a criação cênica

Abstract

Este trabalho perscruta os descaminhos de um acadêmico de Teatro que busca construir uma dramaturgia a partir da recuperação de memórias suas e de docentes que partilham, com ele, de um mesmo traço identitário: o do pertencimento à comunidade LGBTQIAPN+. Nesse sentido, a investigação é tecida como relato de uma trajetória, na qual se entrecruzam noções como as de composição dramatúrgica, autoficção, desvio. Além disso, caminham, nessa cartografia de processo, inquietações sobre docência, atuação e encenação teatral, em um registro no qual as relações entre arte e vida, de alguma forma, se impõem a um professor-ator cujas vivências se tensionam com o desejo de criação de uma metáfora que possibilite pensar uma nova escola, concebida como um espaço de abrigo das identidades desviantes. Todo esse processo investigativo culmina na apresentação do espetáculo Minus: peças de um quebra-cabeças, solo autoficcional em que ganham forma, cenicamente, as descobertas desse caminhar.