A jornada pedagógica da Professora de teatro: desafios, conexões e a importância do afeto ao ensinar no cotidiano escolar

Abstract

Esta monografia apresenta reflexões sobre a jornada de uma atriz que, ao longo de sua formação na Licenciatura em Teatro, teve como resultado a cena “Tempo de Flor(Ser)”. A pesquisa busca integrar as práticas artísticas e pedagógicas para se tornar uma professora de teatro. O objetivo desta pesquisa é refletir sobre o processo de construção da identidade pedagógica e artística de uma atriz em formação na Licenciatura em Teatro, analisando as experiências de criação cênica solo e os desafios enfrentados durante o desenvolvimento da monografia. Como resultados esperados, além da criação de uma cena teatral e, juntamente com ela, a escrita desta monografia, espera-se que a pesquisa contribua para a compreensão de como a atriz, ao longo de seu percurso formativo, desenvolve sua identidade como futura professora de teatro, estabelecendo uma metodologia que alinha suas vivências artísticas pessoais com os princípios pedagógicos.