Reflexões sobre a prática docente na arte-educação: a inteligência artificial como ferramenta para o planejamento de aulas de teatro

Abstract

A presente monografia relata sobre o uso das ferramentas de Inteligência Artificial ChatGPT e Gemini para apoio ao planejamento de aulas de teatro na Fundação das Artes de Montenegro (Fundarte), na cidade de Montenegro/RS. O trabalho parte da experiência docente, marcada pela insegurança e exaustão da extensa rotina de trabalho, que impulsionaram a busca por soluções rápidas para a criação de repertório. Como apoio para a reflexão, a pesquisa conta com autores como Paulo Freire, bell hooks, Byung-Chul Han e Viola Spolin. A cena construída intitulada “O Deserto do Ouro Perdido” conta com a presença de quatro alunos participantes da pesquisa, a partir de uma atividade sugerida pela IA e posterior criação colaborativa da turma.