Alfabetização de jovens e adultos : perspectivas e características com o olhar do professor

Abstract

Esse estudo revela a necessidade de novos olhares sobre a aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos – EJA. Tendo como problema quais as complexidades que são percebidas no ensino aprendizagem de jovens e adultos pelos professores? E para obter respostas conclusivas abordamos com os seguintes objetivos: caracterizar a Educação de jovens e adultos; identificar as dificuldades e práticas pedagógicas dos docentes; compreender a característica dos alunos da EJA com o olhar do professor. Para tal foi elaborada uma pesquisa qualitativa e um questionário para três professoras que vivem no seu dia a dia com educandos da modalidade EJA; podendo assim descobrir um pouco de como é e qual suas maiores dificuldades. O tema escolhido para o projeto busca dar significado ao processo de alfabetizar e o avanço nos estudos, ressaltando a importância de respeitar as especificidades de cada ser como único, assim é possível formar cidadãos capazes de solucionar problemas e atuar de forma crítica na sociedade. Como metodologia de pesquisa foi utilizada pesquisa qualitativa descritiva, para a coleta de dados o Google forms com 9 perguntas para 3 professoras da EJA e para a análise dos dados o instrumento análise de conteúdo (BRANDIN,1977). Afim, de identificar junto das professoras as características dos jovens e adultos na modalidade EJA. E então valorizar a modalidade EJA e considerar a importância para vida dos alunos que contam a com a modalidade EJA para avançar e aprimorar os estudos.