Práticas Pedagógicas de Incentivo à Leitura na Pré-escola no município de Farroupilha/RS

Abstract

A Introdução de hábitos de leitura na educação infantil pode favorecer o desenvolvimento de crianças e futuros adultos leitores. Este artigo teve como objetivo geral identificar quais as práticas pedagógicas que os professores de pré-escola empregam para incentivar hábitos de leitura com as crianças de quatro e cinco anos. No decorrer da pesquisa, foram realizadas seis entrevistas, com professores da pré-escola de escolas da rede municipal, estadual e privadas do município de Farroupilha. No referencial teórico, foi considerado que o incentivo aos hábitos de leitura colabora para a exploração da imaginação, da criação e do lúdico das crianças, conforme os autores Fischer (2006), Brito (2010) e Soares (2009). Por intermédio das entrevistas foram identificadas que as principais estratégias empregadas para o incentivo da leitura foram: as chamadas sacolas da leitura, idas à biblioteca, o cantinho da leitura e a semana da criança. Nas considerações finais, foi possível reafirmar que o incentivo ao hábito de leitura é importante, porque envolve toda a comunidade escolar e as famílias e os projetos possuem como objetivo a interação e a socialização por intermédio da percepção destes agentes educativos.