Inclusão escolar de alunos da educação infantil com Transtorno do Espectro Autista: uma visão das famílias

Abstract

O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica realizada na plataforma Google Acadêmico, com o objetivo de identificar os estudos que abordam sobre a visão das famílias de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), matriculados na Educação Infantil, sobre inclusão escolar. O período delimitado para a busca foi no período entre 2020-2024. O estudo buscou responder a seguinte questão: as famílias de alunos da educação infantil com transtorno do espectro autista sentem que seus filhos estão devidamente incluídos no ambiente escolar? Os descritores utilizados para a busca foram “autismo; educação infantil; visão das famílias”. A análise dos dados adotou uma abordagem qualitativa. Como resultados nos embasamos em dois livros que debatem diretamente sobre nossa questão de pesquisa, relatos de duas mães de alunos da educação infantil com TEA sobre a inclusão escolar de seus filhos. Ambas demonstraram em suas falas resultados positivos e esperançosos quanto a inclusão.