As possíveis ações do professor de língua portuguesa e literatura para incluir seu aluno surdo nesse contexto educativo

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar as ações que podem ser implementadas pelo professor de Língua Portuguesa para promover a inclusão de alunos surdos no ambiente escolar no âmbito das disciplinas de Literatura e Língua Portuguesa. Partindo do princípio de que a inclusão é um direito fundamental, o estudo aborda estratégias pedagógicas e práticas que valorizem a comunicação e a prendizagem desses estudantes. A pesquisa discute a importância do uso de Libras (Língua Brasileira de Sinais) como uma ponte essencial para a interação entre professores e alunos surdos, bem como a adequação de materiais didáticos para atender às necessidades específicas desse público na área de Letras. Além disso, explora a formação continuada dos docentes como meio de capacitá-los para atuar de forma eficaz em contextos inclusivos. Conclui-se que a construção de um ensino inclusivo não depende apenas da adaptação curricular, mas também da criação de um ambiente acolhedor e do respeito às diferenças linguísticas e culturais dos alunos surdos.