Vivências e percepções de licenciandos em música: uma pesquisa sobre composição, apreciação e performance

Abstract

A presente pesquisa traz uma investigação acerca das vivências e percepções de licenciandos em música da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. A investigação é conduzida a partir da seguinte pergunta: Como licenciandos (as) em música da UERGS vivenciam e percebem os três aspectos centrais do fazer musical: composição, apreciação e performance? A metodologia utilizada baseou-se em uma abordagem qualitativa, com a utilização de entrevistas semiestruturadas, realizadas via Google Meet, com cinco licenciandos em diferentes fases da formação inicial, empregando a análise de conteúdo para a análise dos dados. Os resultados foram analisados à luz de autores como Swanwick (a partir do modelo C(L)A(S)P e outras definições do autor), França e Swanwick, Brito, Paynter e outros. No que tange a composição musical foi constatada uma visão abrangente dos estudantes, que transcende a formalidade da escrita de partituras, abrangendo um espectro que inclui improvisação e a exploração de diversos materiais sonoros. Sobre as atividades de apreciação musical foi evidenciado um engajamento com o reconhecimento de elementos musicais, elementos da paisagem sonora, gêneros e estilos musicais e contexto cultural das obras, tanto em suas práticas na UERGS quanto em suas práticas pessoais. Com relação às atividades de performance, evidenciou-se a percepção dos estudantes em relação ao seu caráter expressivo e interpretativo, abrangendo desde a prática individual até a apresentação formal. Algumas lacunas percebidas, conforme apontado nas entrevistas, foram a percepção de um espaço reduzido para a criação musical formal e para oportunidades de apresentações artísticas dentro do currículo.