Educação infantil em tempos de pandemia: análise de experiências no formato remoto

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso “Educação infantil em tempos de pandemia: análise de experiências no formato remoto”, objetivou analisar experiências remotas organizadas na Educação Infantil, no contexto da pandemia da COVID-19, verificando as formas de organização, dificuldades encontradas bem como, resultados e conclusões. Classificou-se, metodologicamente, como pesquisa bibliográfica, de viés qualitativo, utilizando como instrumento para a coleta de dados fichas contendo informações e excertos sobre os artigos analisados. A sustentação teórica da pesquisa foi encontrada em Senhoras (2020), Gatti (2020), Vilela e Freitas (2015), nos artigos de Pereira (et al., 2021), Santos et al. (2021), Carvalho; Moura (2021), Bender et al. (2021), Santos; Oliveira (2021), bem como em documentos normativos do Ministério da Educação (BRASIL, 1996, 2009, 2018, 2020) e do Ministério da Saúde (BRASIL, 2021). Como resultados e conclusão, após análise dos cinco artigos, ressalta-se: os recursos e plataformas utilizadas no ensino remoto foram basicamente os mesmos; houve a necessidade de formação dos professores relacionada ao uso dos recursos e das plataformas digitais; todas as experiências, evidenciaram as desigualdades sociais, econômicas e culturais entre as famílias e a dificuldade frente ao uso dos recursos tecnológicos e digitais para a realização e devolução das atividades. Isoladamente, destacaram a permanência dos recursos tecnológicos após o retorno presencial e a baixa qualidade do ensino remoto na Educação Infantil.