Trilhando os caminhos da formação em educação para a paz e a não violência

Abstract

Este artigo tem por objetivo investigar o papel do gestor como potencializador de uma cultura de paz no ambiente escolar. A problemática central é buscar de que modo os gestores podem contribuir na capacitação e fortalecimento da equipe, para enfrentar os desafios que se apresentam e dificultam a cultura de paz na escola. Na construção do referencial teórico foram utilizados autores como Imberón (2000), Alarcão (2001) e Luck (2009). No decorrer do trabalho serão feitas reflexões sobre os desafios postos a educação atualmente e o impacto dos mesmos no ambiente escolar. É uma pesquisa qualitativa, que usou a abordagem de Estudo de Caso, cuja coleta de dados foi através de observação e questionários enviados a profissionais que trabalham na gestão escolar. Foi utilizado a técnica de análise de conteúdo para explorarmos as respostas recebidas. Os resultados obtidos mostram a importância de se ter e trabalhar a questão de valores, formação continuada constante e adequada aos contextos vividos e o protagonismo dos envolvidos em educação, quando se busca trabalhar cultura de paz.