A pedagogia e a inclusão escolar: um olhar sobre o estágio do Curso de Pedagogia em Alegrete

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso é resultante de uma pesquisa com professores egressos do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul na cidade de Alegrete, Rio Grande do Sul. Teve como objetivo geral analisar a experiência no estágio supervisionado de egressas do curso de pedagogia da Uergs com alunos da Educação Inclusiva. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de estudo de campo com objetivo exploratório, como instrumento de coleta de dados foi utilizado o questionário e análise documental do Projeto Político Pedagógico da Uergs. Como resultado da pesquisa podemos dizer que o estágio obrigatório possibilita o primeiro contato com a inclusão e o pedagogo tem um papel fundamental no processo inclusivo, pois é ele quem deve pensar e realizar propostas que visem diminuir as barreiras para que os alunos estejam de fato incluídos dentro dos processos de aprendizagem. Observamos que as práticas por si só já são desafiadoras e na perspectiva da inclusão é algo impar para todas. Quanto a teoria que estudamos, aqui destacamos o objeto de estudo do nosso trabalho, podemos afirmar que auxilia significativamente, porém é necessário muito mais, considerando sua complexidade e que deve ser buscado para além dos muros da universidade. Essa busca, cabe a cada um e a cada uma em sua trajetória acadêmica