Base Nacional Comum Curricular: notas de composição da docência nos anos iniciais

Abstract

O artigo tem por objetivo analisar a Base Nacional Comum Curricular/BNCC enquanto estratégia de organização curricular, constituindo dessa forma a composição da docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em escolas públicas da cidadede Alegrete\RS. A escolha do tema justifica-se pela atualidade e abrangência pois abre novos eixos de discussão curricular, em todo o Brasil e redes de Ensino. Metodologicamente, o campo teórico se organiza com autores que tratam da temática no campo das Ciências Humanas. A pesquisa foi realizada de forma qualitativa, constituindo-se de um levantamento bibliográfico e ainda, com uso de questionário aos docentes participantes. Considera-se que a BNCC integra o cotidiano dos docentes, compondo formas de docência e nortear seus trabalhos com o currículo.Como apontado nas respostas dos participantes, ainda existem caminhos a serem qualificados como a formação continuada sobre a base e currículo.