Por que aprendemos inglês na educação básica? Um olhar a partir do histórico do idioma no Brasil e habilidades previstas na BNCC

Abstract

O presente artigo almeja compreender porquê aprendemos inglês na Educação Básica, para tanto, é realizado um resgate histórico do ensino da Língua Inglesa no Brasil, conceitução do é inglês como Língua Franca, após, através da BNCC, é elencado que as habilidades de oralidade, leitura, escrita, gramática e interculturalidade devem ser desenvolvidas com os alunos no ensino do idioma inglês da Educação Básica, a fim de torná-los cidadãos críticos e engajados socialmente. O método utilizado é a revisão bibliográfica a fim de identificar e analisar criticamente os dados e autores trazidos no discorrer deste trabalho. Considera-se, ao final do trabalho, que o ensino consciente e crítico do idioma pode levar os estudantes a romperem a hegemonia de uma classe dominante através do domínio do idioma, assegurando a eles a possibilidade de ascensão social e profissional.