Evasão dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Abstract

O presente trabalho trata-se de um estudo de caso, de uma pesquisa participante. Que aborda a questão da evasão escolar de alunos e alunas da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em uma escola do município de Terra de Areia. Tematizando as motivações que os levam a evadirem-se da EJA. Aqui, realizamos uma pesquisa qualitativa, na qual o instrumento de coleta de dados foi um questionário semiestruturado. O período referenciado para a coleta dos dados são as matrículas realizadas na modalidade de 2017 até o primeiro semestre de 2019. Tivemos acesso aos dados disponíveis, na referida escola, sobre a evasão escolar e entrevistamos cinco alunos que se enquadram nessa condição. O objetivo principal deste TCC foi de analisar os motivos que levam os alunos da EJA a desistirem dos estudos. A principal hipótese diz respeito às condições socioeconômicas dos alunos e alunas frequentes nesta modalidade. Estas condições estabelecem que a principalidade das atividades destes sujeitos esteja vinculada ao trabalho remunerado, ou procura do mesmo. Tal imperiosidade, somada aos compromissos familiares, concorre com a frequência regular na EJA. A segunda premissa reside no fato de que essa modalidade de educação não se configura como uma política de Estado, mas de governo, com foco maior, ou menor na manutenção desta configuração de ensino. Tais condições influenciam severamente na infraestrutura oferecida aos alunos, o que pode favorecer a evasão. Na esmagadora maioria das vezes, a modalidade não é oferecida com a estrutura didático-pedagógica e material próprios das escolas, mas por abnegadas professoras e professores que personificam a escola no desempenho das múltiplas funções.