A educação étnico-racial através do PIBID: um estudo a partir do Litoral Norte do Rio Grande do Sul

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia da Unidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs) investiga os desafios e estratégias do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) durante a pandemia de Covid-19, com um foco específico na Educação em Direitos Humanos em questões étnico-raciais. Esse estudo adota uma abordagem qualitativa autobiográfica. Apresento uma análise reflexiva de uma sequência de atividades desenvolvidas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em uma escola pública municipal de Osório-RS, foram utilizados tanta as produções das crianças quanto as devolutivas da professora regente da turma como instrumento para o fazer científico. O estudo evidenciou que é possível trabalhar os Direitos Humanos, atendendo à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao Documento Curricular do Município de Osório (DCMO) com as crianças mesmo em tempos de afastamento social, quando as crianças estavam tendo aulas online ou recebendo atividades impressas para realizarem em casa em meio a uma série de precariedades do dia a dia, os estudantes cultivaram uma empatia e um respeito mais profundos pelos povos indígenas e africanos, reconhecendo a riqueza e a complexidade de suas culturas.