A inserção da música nas escolas públicas municipais de Estrela/RS: uma pesquisa documental

Abstract

Esta pesquisa documental investigou a inserção da música nas escolas públicas municipais de Estrela/RS, motivada pela relevância cultural do município e pela lacuna na educação musical básica da autora. O estudo buscou responder como o ensino de música está inserido nos documentos oficiais que norteiam a educação local, especificamente por meio da análise dos documentos norteadores, da comparação das políticas educacionais municipais com as regulamentações nacionais, como a Resolução CNE/CEB nº 2/2016 e Lei nº 11.769/2008, e da identificação da presença e do papel dos professores de música no município. Adotando uma abordagem qualitativa, a metodologia empregou pesquisa documental e análise de conteúdo, fundamentando-se nas teorias de currículo de Sacristán, no modelo C(L)A(S)P de Swanwick, na legislação brasileira sobre educação musical e no Referencial Curricular Gaúcho (RCG). Os resultados revelaram que o RCG estabelece um arcabouço curricular e legal importante para a música em todas as etapas da Educação Básica, concebendo-a como componente essencial e integrador. Foi observado que o RCG promove as cinco dimensões da experiência musical do modelo C(L)A(S)P, valoriza a contextualização cultural e social da música, incentiva a integração interdisciplinar e define um papel ativo e exigente para os professores de música, alinhando-se às diretrizes nacionais. Apesar de a pesquisa ter se limitado ao currículo prescrito, sem abordar o currículo efetivamente praticado, ela sugere futuras investigações sobre o currículo praticado e as práticas de ensino musical.