Educação, gestão, pedagogia e didática - A formação dos professores por um currículo interdisciplinar e uma abordagem transdisciplinar numa escola de EJA no município de Terra de Areia

Abstract

O presente trabalho se constitui como uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso realizado numa Escola Municipal de Ensino Fundamental no município de Terra de Areia/RS, com dois membros da gestão escolar e duas professoras da Educação de Jovens e Adultos. Aborda as dimensões em que se pauta a modalidade EJA, em seus múltiplos aspectos, tais como; gestão, processo pedagógico, didática e currículo, visando entender como é construído o currículo e o processo pedagógico na modalidade EJA. Além disso, analisa também, de que forma a gestão educacional construiu o planejamento para tal modalidade, bem como, busca compreender as estratégias didático-pedagógicas do/no processo de ensino e aprendizagem, assim como, a abordagem de currículo interdisciplinar e transdisciplinar em tal modalidade. Assim, para entender o campo de inserção da pesquisa, as conexões teórico-práticas, alguns aportes teóricos foram utilizados, tais como; Freire (2001), Ferreira (2001), Libâneo (2013), Morin (2002), Parode (2007), Santos (2002,) entre outros. O trabalho caracteriza-se como estudo de caso, com abordagem qualitativa, defendida por Yin (1989) como forma de examinar detalhadamente um ambiente, um sujeito ou uma situação em particular. Para coleta e análise de dados foram utilizados dois questionários semiestruturados, um destinado a diretora e coordenadora e outro destinado a duas professoras atuantes na EJA. Os dados coletados no decorrer da pesquisa serviram de eixo para análise e interpretação do objeto de pesquisa.