A reinvenção do papel do docente frente ao ensino remoto na pandemia=The reinvention of the teacher's role in remote teaching during the pandemic: um estudo sobre a rotina de uma escola de educação infantil do município de São Luiz Gonzaga/RS

Abstract

A pandemia da COVID-19, ocorrida em 2020 transformou profundamente o cenário educacional, exigindo dos (as) professores (as) adaptações rápidas e significativas para o ensino remoto. As mudanças nas condições de trabalho, a desigualdade no acesso às tecnologias e o isolamento social impactam não apenas o processo de aprendizagem, mas também a saúde mental e o bem-estar dos(as) professores(as). Este estudo tem como objetivo analisar como os(as) professores(as)vivenciaram esse período, identificando os desafios enfrentados, as estratégias utilizadas e as percepções sobre sua atuação docente. Fundamentado nas contribuições Jean Piaget e Lev Vygotsky, o trabalho adota uma abordagem qualitativa, conforme Gil (2008), utilizando entrevistas abertas, como instrumento de coleta de dados. Espera-se que os resultados contribuam para a compreensão do papel do(a) professor(a) em contextos de crise e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais inclusivas e acolhedoras no período pós-pandemia.