O autismo na Educação Infantil: desafios e possibilidades de aprendizagem na escola pública municipal de Alegrete

Abstract

O presente estudo tem como temática O Autismo na Educação Infantil: desafios e possibilidades de aprendizagem em uma escola pública de Alegrete/RS. Como objetivo geral buscamos analisar de que forma se dá inclusão de alunos com autismo no contexto de uma escola pública municipal de Alegrete/RS. Para compor nosso referencial teórico destacamos, entre outros, os seguintes autores: Schmidt, (2017) UNESCO (2020), Mantoan (2003). A pesquisa foi de abordagem qualitativa exploratória com estudo de caso como método. Adotamos como instrumento para a coleta de dados, o questionário aberto. Os resultados demonstraram que incluir alunos com TEA não é um trabalho simples. Contudo, com a utilização de práticas pedagógicas que considerem as especificidades do aluno, com a oferta de formação para os professores e o trabalho do Atendimento Educacional Especializado (AEE) os espaços escolares se constituem em um lugar para todos.