O presente estudo tem como temática O Autismo na Educação Infantil: desafios e
possibilidades de aprendizagem em uma escola pública de Alegrete/RS. Como
objetivo geral buscamos analisar de que forma se dá inclusão de alunos com autismo
no contexto de uma escola pública municipal de Alegrete/RS. Para compor nosso
referencial teórico destacamos, entre outros, os seguintes autores: Schmidt, (2017)
UNESCO (2020), Mantoan (2003). A pesquisa foi de abordagem qualitativa
exploratória com estudo de caso como método. Adotamos como instrumento para a
coleta de dados, o questionário aberto. Os resultados demonstraram que incluir alunos
com TEA não é um trabalho simples. Contudo, com a utilização de práticas
pedagógicas que considerem as especificidades do aluno, com a oferta de formação
para os professores e o trabalho do Atendimento Educacional Especializado (AEE) os
espaços escolares se constituem em um lugar para todos.