Esta investigação surgiu da inquietação da pesquisadora em relação ao que os professores
consideram parte de uma educação que visa o desenvolvimento integral de crianças entre quatro e
cinco anos de idade e tem por objetivo reflexionar sobre as práticas de letramento corporal que
colaboram para que ocorra esse desenvolvimento integral das crianças da educação infantil, no
sentido de contribuir com todos os aspectos humanos e não somente o físico. A pesquisa realizada
para contemplar esse objetivo parte da perspectiva dos novos estudos de letramentos, abordados
pelo Grupo de Nova Londres (1996), considerando o letramento corporal como parte desses
letramentos sendo o mesmo, não somente o trabalho com o corpo físico, mas compreendendo-o
como parte de um complexo sistema de aspectos humanos que trabalha em conjunto e que precisa
ser considerado desde a educação infantil para um desenvolver integral e efetivo. A metodologia
abordada constitui-se de natureza qualitativa, caracterizada como um estudo de caso que utilizou
como instrumento de pesquisa, um questionário direcionado a professores da educação infantil,
contendo questões que possam contribuir para que se reflita acerca dessas práticas e para que se
pense no desenvolver das mesmas de forma que seja proporcionado esse desenvolvimento da
criança como um ser integral.