Letramento literário sob a ótica de relatos de estágio no Ensino Médio

Abstract

O presente trabalho buscou verificar os tipos de práticas de leitura literária promovidas em escolas públicas estaduais, no Ensino Médio, relatadas pelos acadêmicos durante a formação nos cursos de licenciatura em Letras de diferentes instituições do país, bem como a importância do período de estágio supervisionado na formação desse futuro profissional. Foram analisados Relatos e Relatórios de Estágio em Licenciatura em Letras, considerando-se a temática do Letramento Literário no Ensino Médio; sua abordagem foi qualitativa, com aspectos de Pesquisa bibliográfica, webliográfica/exploratória e documental. Seus resultados indicam que, visando à formação plena do sujeito através da leitura literária, o futuro docente deve pensar sua prática considerando as vivências, o contexto e a individualidade dos discentes.