Gestão democrática na educação e os princípios de convivência

Abstract

O presente estudo trata de uma investigação sobre a gestão democrática e os princípios de convivência. Teve como objetivo geral analisar a prática da gestão democrática de duas escolas de Alegrete. Metodologicamente o estudo teve uma abordagem qualitativa com objetivo exploratório e o método adotado foi o estudo de campo. Elegemos como instrumentos para a coleta dos dados o questionário que foi aplicado a uma diretora e uma vice-diretora de duas escolas estaduais de Alegrete e a análise do Projeto Político Pedagógico das escolas envolvidas. Como resultado da análise dos dados obtidos a partir desses instrumentos, podemos dizer que os princípios da gestão, as normas de convivência no ambiente escolar, são harmoniosas e de escuta de todos os segmentos, se dá muita importância ao PPP, assim como nos processos de sua atualização. Há valorização da coletividade, da opinião da maioria e das realidades vivenciadas. Apesar das dificuldades encontradas ambas as gestoras buscam sempre a garantia da participação de todos os segmentos.