Concepção de um coletivo de professores alfabetizadores acerca da formação permanente de professores

Abstract

Os objetos de estudo desta pesquisa foram as formações permanentes oferecidas no município de São Luiz Gonzaga/RS, tendo como objetivo geral compreender, a partir do olhar de professores alfabetizadores, as formações permanentes oferecidas neste município. Os objetivos específicos foram compreender como ocorre a formação permanente; entender a concepção de formação permanente de professores alfabetizadores; e, compreender se estas formações atendem as necessidades e demandas dos professores em suas práticas pedagógicas. A metodologia seguiu a pesquisa qualitativa, bibliográfica, descritiva, de tipo estudo de caso. Três professoras alfabetizadoras foram sujeitos da pesquisa. Para compor o referencial teórico foi realizada busca no banco de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), com os descritores „formação continuada e Paulo Freire‟; e „formação permanente e referenciais freireanos‟. Para a análise dos dados produzidos foi utilizada a análise descritiva. Os resultados apontaram para a importância da formação permanente, tendo, durante a pandemia da Covid-19, várias formações oferecidas, apresentando como escopo as tecnologias; concluiu-se, ainda, que as formações são organizadas pela Secretaria e as demandas de formação dos professores de alguma forma são atendidas. Acreditamos que o município está se esforçando na oferta de formações permanentes, mas ainda falta escutar os professores, pois somente a partir desta escuta as formações poderão ser realizadas e oferecidas de forma ainda mais satisfatória.