Uso das tecnologias digitais na educação de jovens e adultos: produção de inclusão/exclusão digital?

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso sobre o tema: Uso das Tecnologias Digitais na Educação de Jovens e Adultos: Produção de Inclusão/Exclusão digital? Tem como objetivo analisar as dificuldades e desafios dos estudantes da Educação de jovens e adultos em relação ao uso das tecnologias digitais. Apresenta como objetivos específicos: identificar quais as dificuldades e desafios enfrentados pelos estudantes da EJA em relação aos usos das tecnologias digitais; Entender de que modo os docentes utilizam as tecnologias digitais nas suas práticas pedagógicas; Reconhecer de que forma a escola e os docentes atuam com os estudantes que não possuem acesso às tecnologias digitais; Conhecer a realidade vivenciada pelos estudantes para então pensar formas de enfrentamento as principais dificuldades por eles enfrentadas. O referencial teórico que aborda sobre a Formação de Professores; à docência e as tecnologias digitais; as tecnologias digitais e a educação; a educação de jovens e adultos no contexto brasileiro; a EJA no contexto contemporâneo e os sujeitos estudantes da EJA. Para o desenvolvimento da pesquisa foi realizada uma revisão bibliográfica sobre o tema, entrevista semiestruturada e aplicação de questionário junto aos estudantes das turmas T5 e T6 de uma escola municipal da cidade de São Luiz Gonzaga. Os dados obtidos foram analisados por procedimentos metodológicos qualitativos. Os resultados apontam que as tecnologias digitais, mesmo que de forma limitada, estão presentes no cotidiano dos estudantes da EJA e que seus usos ocorrem para diferentes fins, mas, sobretudo, de entretenimento. Por outro lado, foi possível constatar também que os sujeitos que frequentam essa modalidade de ensino têm a percepção de que tais usos nas práticas pedagógicas podem contribuir para a construção de diferentes conhecimentos, inclusive escolares.