O presente trabalho tem o objetivo de analisar a implementação da Lei 10.639/03 a partir
da aproximação entre ilês e escolas articulado por meio dos saberes endógenos e
ancestrais presentes no terreiro de candomblé. Essa proposta está assentada na
compreensão de que é fundamental o diálogo do universo educacional com os saberes de
terreiro entendidos com um espaço de manutenção dos valores ancestrais do povo negro
e que podem servir de base para o descortinamento em torno de novos paradigmas e
consequentemente para a efetivação da Lei 10.639/03. Em termos metodológicos esta
pesquisa centra-se numa análise qualitativa situada na revisão de literatura.