Entre o cuidado e a educação: reflexões sobre a Educação Infantil no município de Guaíba/RS

Abstract

Este trabalho é resultado de uma pesquisa documental desenvolvida no curso de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul – UERGS, cuja temática principal foi a situação da educação infantil no município de Guaíba/RS. O objetivo geral compreende analisar as concepções do município de Guaíba a respeito da questão da indissociabilidade entre o cuidado e a educação das crianças de zero a cinco anos por intermédio de análise documental. Como objetivos específicos enumeramos: identificar nos documentos oficiais do município a observância do cuidado e educação nas propostas vinculadas à educação infantil, reconhecer os recursos básicos (humanos, pedagógicos, estruturais) disponibilizados pela mantenedora para a realização de um trabalho que evidencie cuidado e educação na educação infantil e organizar uma marcha em defesa da qualidade da educação infantil com atividades de conscientização sobre a importância dessa etapa escolar. Sendo a educação infantil base para um aprendizado efetivo e diversificado, estimulação à criatividade, busca pelo conhecimento, construção de valores e desenvolvimento de competências e habilidades, justifica-se a realização dessa pesquisa, pois qualquer gestão pública que almeje o crescimento municipal deve ter a defesa da educação infantil como sua principal bandeira. O percurso metodológico fundamentou-se num estudo qualitativo realizado a partir de análise documental e pesquisa bibliográfica, com aporte teórico de Amaral (2007), Angotti (2008), Bissoli (2005), Bogdan e Biklen (1994), Braun e Clarke (2006), Campos (2011), Cellard(2008), Gil (2002), Kuhlmann Jr. (2015), Lüdke, André (2013), Moreira e Lara (2012), Moresi (2003), Rosemberg (2003) e Silva (2020), dentre outros. Após as análises realizadas, evidenciamos que cuidado e educação passaram a formar o eixo principal da educação infantil guaibense nas últimas gestões municipais, originando mudanças essenciais no atendimento aos alunos da rede (embora ainda insuficientes) e reunindo esforços para os avanços de investimento necessários.