Espaços intencionais na educação infantil como potencializadores do desenvolvimento da criança na primeira infância: Bianca Almeida Corrêa; Orientadora: Profa. Dra. Edilma Machado de Lima

Abstract

Este estudo teve como objetivo geral analisar as contribuições que os espaços planejados intencionalmente trazem para o desenvolvimento de crianças na primeira infância, usando os objetivos específicos para alcançar tais resultados: identificar quais são as características de um espaço planejado intencionalmente para os alunos da Educação Infantil, relacionar o espaço educativo com aspectos do desenvolvimento infantil e investigar práticas pedagógicas que utilizam o espaço como recurso educativo na primeira infância. Quanto aos caminhos metodológicos, a pesquisa se caracterizou como de abordagem qualitativa e estudo de campo, na qual a análise baseou-se nas respostas a um questionário aplicado a cinco professoras de escolas municipais da cidade de Alegrete-RS. Os resultados evidenciaram que espaços planejados intencionalmente favorecem múltiplas dimensões do desenvolvimento infantil, como autonomia, socialização, aspectos cognitivos, motores e emocionais. Também reafirmou o papel essencial do professor na organização do ambiente.