A afetividade e o desenvolvimento socioemocional na educação infantil

Abstract

Este artigo teve como objetivo analisar a influência da afetividade no desenvolvimento socioemocional das crianças na Educação Infantil. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, foi realizada por meio de observação participante e aplicação de questionário com docente atuante na rede pública. Fundamentamos o estudo nas teorias de Wallon, Vygotsky e Piaget, que defendem a indissociabilidade entre afetividade e cognição. Os resultados demonstraram que práticas pedagógicas intencionais, baseadas no acolhimento personalizado, na escuta ativa e no diálogo, contribuem para a criação de um ambiente emocionalmente seguro, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças. Conclui-se que a afetividade constitui um pilar fundamental para o desenvolvimento socioemocional na Educação Infantil, influenciando diretamente o comportamento, a participação nas atividades e a expressão emocional dos educandos.