A formação de normalistas: uma proposta técnico-pedagógica em escola pública

Abstract

A presente pesquisa tem por intuito analisar os possíveis impactos das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas docentes, utilizando-se como objeto de análise o Curso Normal para Educação Infantil e Anos Iniciais de uma escola pública estadual no município de Viamão, Rio Grande do Sul, Brasil. A partir da identificação dos conhecimentos teóricos dos alunos do Curso Normal dessa Escola, pretendeu-se capacitá-los ao uso das TIC em sala de aula por meio de oficinas, de forma a auxiliá-los no desenvolvimento de habilidades oportunas a essa atividade, bem como, ao final desta prática, avaliar os resultados através de questionários diagnósticos. Buscou-se refletir sobre os conceitos de TIC, Tecnologias na Educação, Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), Repositórios Digitais (RDs), Softwares de autoria e Objetos de Aprendizagem (OAs), compreendendo-se a relação entre esses conceitos e a prática pedagógica, diferenciando-se terminologias como e-learning, b-learning e educação a distância, tendo em vista, principalmente, a adaptação necessária do formato para o curso de capacitação, em virtude da pandemia da covid-19. A partir da análise dos dados coletados através de questionário pré e pós-diagnósticos, aplicados aos participantes das oficinas, pôde-se observar o impacto na formação docente por meio das TIC, considerando-se o feedback positivo dos participantes, classificada como ótima por 47,4% deles. Destaca-se a didática docente (18,8%), a dinâmica das oficinas (28,1%), a interação com a turma (6,3%), a oportunização da capacitação tecnológica (28,1%) e a importância dos planejamentos com as TIC (18,8%) como seus principais aspectos positivos. Da mesma forma, com relação ao problema de pesquisa, apresentou-se resultado satisfatório, motivando novas formações na Instituição de aplicação desta pesquisa, bem como em outras da comunidade local. O desempenho exitoso das oficinas (100% dos participantes afirmaram terem contribuído para sua formação docente), que despertou o interesse da Secretaria Municipal de Educação do Município de Viamão e da Secretaria Estadual de Educação, respondeu aos objetivos geral e específicos, apontando para relatos dos conhecimentos adquiridos durante as oficinas e soluções para as dificuldades enfrentadas pelos participantes – 80% responderam que as contribuições foram significativas –, em especial ao desenvolvimento das habilidades descritas na BNCC (conhecimento, cultura digital, empatia e cooperação) e à apropriação de tecnologias digitais, a exemplo do Wordwall (7 participantes destacaram a criação de jogos interativos, 7 a criação de atividades nesse site e 10 referiram-se ao WordWall de modo geral como sendo os recursos mais úteis, trabalhados na oficina, para sua prática docente). Como produto final desta dissertação, apresenta-se um Livro de Apoio ao Professor em formato digital (e-book), constando materiais pertinentes à formação docente e à aplicação das TIC em sala de aula, mostrando a relevância e impacto do trabalho para a área de atuação da pesquisadora.