A literatura infantojuvenil para a educação em direitos humanos

Abstract

Neste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresenta-se um estudo sobre o potencial das narrativas com ênfase pela Literatura Infantojuvenil, para o fortalecimento da Educação em Direitos Humanos. A produção de dados foi realizada a partir de um procedimento (auto) biográfico e documental, em que foram desenvolvidas leituras com diferentes temas inclusivos para crianças do terceiro ano, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Amaral localizada em Osório-RS. As histórias trataram de: violência sexual, violência de gênero, maus-tratos contra crianças, diversidade Étnico-Racial, cuidados com o meio ambiente e tratamento a refugiados. Essa pesquisa evidenciou que: a) as crianças são capazes de fazer relações a partir da literatura com os contextos em que vivem, b) são capazes de refletir questões duras como a injustiça, a desigualdade, o preconceito e a violência, a partir das narrativas literárias apresentadas, c) a literatura oferece um ambiente seguro para as crianças explorarem e discutirem esses temas, promovendo o desenvolvimento de um pensamento crítico e consciente.