Educação musical em Capão da Canoa/RS: uma pesquisa documental nas escolas públicas municipais de educação infantil

Abstract

Esta dissertação faz parte do Programa de Mestrado Profissional em Educação, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (PPGED/UERGS), como pré-requisito para a obtenção do título de Mestre em Educação. A proposta desta pesquisa teve como objetivo geral investigar e analisar a oferta de atividades musicais em escolas públicas municipais de Educação Infantil em Capão da Canoa/RS. Esta pesquisa apresenta como desenho metodológico a investigação qualitativa, sendo o método da pesquisa documental, com o qual analisou os documentos coletados nas escolas públicas municipais de Educação Infantil em Capão da Canoa/RS. Para o tratamento e a análise dos documentos foi utilizada análise de conteúdo, com o objetivo identificar e analisar as menções às atividades musicais mencionadas nos documentos das escolas públicas municipais de educação infantil de Capão da Canoa/RS, mapear e categorizar os tipos de atividades musicais. A pesquisa teve como referencial teórico estudos de Belther (2017) contextualizando a história da educação infantil no Brasil, a educação infantil e a legislação brasileira e concepções de infância e criança; Kraemer (2000) e Souza (2020) trazendo a epistemologia da Educação Musical; Swanwick (2003) e a pedagogia da música e Ilari (2009) que aborda a música na Educação Infantil. A partir da pesquisa foram originados quatro produtos educacionais: Informativo Grupem ArtCIEd, que tem edição mensal, trazendo ações dos grupos de pesquisa em questão; Curso Colóquios do Grupem, que foi oferecido a professores e estudiosos do assunto; Um E-book, que foi produzido ao final do referido curso, além de três programas de entrevistas inéditas para o Grupem Cast, com a série “Música na Infância”. Como resultados da pesquisa, identificou-se que há oferta de atividades musicais nas escolas públicas municipais de Educação Infantil em Capão da Canoa/RS, que pode variar desde aulas de música como parte do currículo regular até a disponibilidade de projetos extracurriculares relacionados à música. Além disso, constatou-se que as atividades musicais estão previstas nos documentos como o Projeto Político-Pedagógico (PPP), Regimento e Planejamentos das escolas públicas municipais de Educação Infantil. Quanto à periodicidade das atividades musicais nas escolas, não há informações sobre a frequência com que as atividades musicais ocorram. Em relação aos responsáveis pelo desenvolvimento das atividades pedagógico-musicais nas escolas, verificou-se que não há um professor especialista em Educação Musical designado para essa função. As aulas de música são ministradas pelo professor titular, mas não há a obrigatoriedade de este possuir uma formação musical. Esta pesquisa buscou contribuir para a democratização do acesso a conhecimentos essenciais sobre a Educação Musical na infância.