Esta dissertação emergiu do desejo de construir uma proposta de formação permanente com base em princípios dialógicos, em que o protagonismo docente fosse reconhecido e valorizado. A pesquisa foi sendo tecida na tentativa ...

Este e-book nasce das palavras partilhadas, dos silêncios escutados e dos afetos tecidos nos Encontros Formativos Dialógicos realizados comprofessoras dos Anos Iniciais da Educação Básica, em uma escola municipalde Alvorada/RS. ...

Esta dissertação faz parte do Programa de Mestrado Profissional em Educação, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (PPGED/UERGS), como pré-requisito para a obtenção do título de Mestre em Educação. A proposta desta ...

Este trabalho trata de alianças afetivas com a Mata Atlântica, mediadas pelas artes visuais, podem ressignificar relações educativas em contextos escolarizados e não escolarizados. Motivada pela urgência de repensar a ...

O presente estudo teve como objetivo refletir sobre o trabalho com os saberes indígenas em sala de aula enquanto promotores da Educação Ambiental. O exercício empírico foi realizado a partir do Estágio Obrigatório dos Anos ...

Esta dissertação nasce do desejo de escutar, compreender e valorizar os percursos formativos de professoras itinerantes que lecionam Arte nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Foi desenvolvida no Curso de Mestrado ...

Esta pesquisa é uma escrita não linear, cujo traçado evidencia uma educação que passa pelos saberes do corpo. Parte da história de vida da escritora-pesquisadora, dos caminhos percorridos no ambiente escolar, olhando para ...

As histórias, imagens e saberes das mulheres ainda são majoritariamente desqualificadas e invisibilizadas nos materiais didáticos e nos currículos escolares, resultado de um projeto colonial patriarcal de tentativa de ...

A presente pesquisa de Mestrado problematizou o modo como os estudantes com TEA vêm sendo integrados no contexto do Novo Ensino Médio, com especial atenção à participação e às experiências vivenciadas nos Itinerários ...